说来复杂，其实不然。您需要做到的是：让孩子每天醒着的大部分时间处在人与人的互动活动之中，不让孩子有多少机会处在独自一人玩耍的状态中(玩手机、看IPAD、看电视、旋转、看风扇、开关门、玩按钮、一人排列积木等都属于独自玩耍行为)，也就是你来我往的互动，利用眼神、表情、动作姿势、语言这四种手段和孩子互动，您可以借助玩玩具、做游戏、看图书、讲故事、满足生理需求以及在日常活动中等用孩子喜闻乐见的方式和内容，开展互动。在互动过程中，早期一定要尽量一对(后期可以不断加入玩伴)、面对面开展互动，互动时父母亲要做到和孩子平起平坐(眼睛在同一水平位置)，要热情洋溢、情感丰富，言语抑扬顿挫(有音调的意思)，让孩子对你的互动行为(眼神、表情、动作姿势、言语)产生兴趣。
刚开始孩子也许并不买你的帐，他(她)依然我行我素、四周走动、不理不睬，但是我们知道，这就是自闭症的症状啊！我们必须坚持做下去，凭着我们的爱心、信心、耐心、决心和那么一点点的“狠心”，加之必要的奖励和辅助，你会发现，孩子出现了一次目光对视：听到你的呼唤，回了一次头：有了一次分享性的互动手势等等。 孩子的行为模式就从“自闭症模式”转变为“社交情感模式”。下面我们就自闭症儿童的家庭训练具体方法跟大家分享一下。
1. 社会交往训练法
社会交往障碍是自闭症儿童的最大问题，因此家庭训练和教育必须重视这一环节。
首先要教育患儿，遇到亲人或朋友要及时打招呼这些礼仪行为，家长遇到小孩也要叫小孩的名字。早晨见面，除了叫名字之外，还要说“早上好”，离别的时候要说“再见”、“拜拜”之类的话。
自闭症儿童不合群，不与人交往，所以在家里也要培养他与其他人玩耍。母亲可以用双手和患儿互相交叉拍打，经常和自闭症儿童玩“握握手好朋友”，或双人推球，对孩子学习交朋友有好处。
每次出去，家长和孩子手牵手，既安全又亲热，有身体接触，对交朋友有好处。每周带孩子去游乐场，玩跷跷板、碰碰车、旋转木马等游戏。
自闭症的训练就是一个水滴石穿的过程。大家要相信“只要有恒心，铁杵磨成针这个道理”。
2。语言训练法
当患儿无意识地发声，家长就立即回应他的声音，以鼓励患儿继续发声，也可以发出某种患儿已懂的声音，引发患儿发声的兴趣；当患儿跟着发声时，家长又可以发出一个他不识的音，让他模仿，开始只要求患儿发音，随后再要求他发较准确的音，往后要求更准确地发音，渐而发出有意义的单字，双字，短句。家长最初所教的，应该是患儿喜爱的、容易听到的声音，例如，飞机声“呜”、枪声“嘭”、猫叫声“喵”、狗叫声“汪”，或日常见到的人物，“妈"、“爸"哥、“弟"、“姐”、“姨"等等。每当患儿学着发出音，就鼓励他再继续叫，同时发出的声越来越大，并且给予奖励(如他爱吃的食物等，但不要太多)，或者答应在假日带他去公园、商场玩。在叫人名时，要求他望着叫，当孩子望着叫了“妈”，做妈妈的要立即抱着孩子并亲他的脸蛋，说“你真好，妈妈真开心"，让他懂得这样做是对的，有好的回报，以鼓励他以后继续叫。
患儿学讲话时往往发音不清，家长要耐听，及时指出发音不准，要让小孩望着你的口型，耐心教他，必要时可用双手扶着小孩的头正对自己，让小孩看着你的口型。自闭症儿童大多注意力不集中，所以学讲话也困难，可以用穿串珠的方法，教他穿串珠的游戏，培养他手眼协调，数手指，数积木，数目逐渐增加，既可增加数字观念，又可加强手眼协调。
学讲话发声、声音由细声逐渐扩大，由慢逐渐加快。在生活中，起床后叫“早晨"，要
离开时叫“拜拜”，回到家时叫"爸爸”、“妈妈”，坐车时叫“车"、“xx路车、"摩托车"、“巴士”、“的士"，吃饭前叫“吃饭啦″、“妈妈吃饭”，吃饭时妈妈拿着空碗问：“宝宝你要汤吗?"要小孩说要“要“或说"不要"。把汤放在孩子面前问：“碗里有没有汤?"要小孩答“有"，喝完汤后指着碗问他：“碗里有没有汤?"要小孩说“无”，问小孩“还要不要”，让小孩说“还要”或“不要"。穿衣服时，妈妈问："这双鞋是谁的?"要求他说“我的”。妈妈提着自己的外衣问：“这件大衣是谁的?"要小孩说是你的”、"是妈妈的"，妈妈拿着眼镜问"谁的眼镜?"要求小孩说“是爸爸的”、“是他的"。
游公园是一个教育的好机会，边玩边教，“这是红花，这是白花，这是树，树很高大，草很短小，……；商场也是教育的场所，边看边教。总之寓教于生活、于游戏
自闭症儿童的语言训练是个艰巨的过程，由于这类小孩的性情比较固执，在教育过程中必须有爱心。有进步就要及时进行表扬和奖励，当有很大的过失也要及时指出和处罚，处罚以教育为主，不要打骂，孩子是生出来爱护的。
3. 专注力训练法
父母经常托着孩子的面，亲切和蔼地叫他的名字并对他说：“看着妈妈（爸爸）”，同时把一些孩子喜爱的食物或玩具放在他的面前，然后用手指着说“xxx，你看，这是什么？”；父母亲应经常和孩子面对面地坐一段时间， 坐的时间不少于五分钟，若孩子想要离开，可以用手按住她的肩膀并说“xxx，坐，看着我，妈妈爱你呢！”。也可以让小孩坐在母亲的腿上，给孩子讲故事或唱歌。总之，坐的时间越长越好。多带孩子看活动的物体，如公共汽车、的士、火车、飞机等。教孩子用手指来减小的物体，如豆子、花生、珠子等；也可用彩色蜡笔画些简单的画；玩投掷游戏，如将小篮球投进篮球网里，投中者获奖（微笑、拍手、小食物等）。
3至4岁小孩可叫他执笔，在方格薄上写数字，刚开始时可能会写出方格外，慢慢的教他练习，凡有进步者都要及时给予奖励。既然教他学习数字，又能训练专注力。
在日常生活当中，也可以给孩子一些牛奶、汤水等，让她自己倒进碗里、杯内自己喝，训练他的手眼协调和专注力。
经常陪孩子一起看图画，利用图画给孩子讲故事，和孩子一起看金鱼、盆景、花草树木，边看边讲解。
在训练时，家长要面对面，保持和孩子的视线在同一水平，孩子的椅子可以放在室内靠墙角处，这样可以增加孩子离开座位的难度，同时家长坐的位置尽量靠近孩子，这样方便及时指导孩子。
